{"id":119,"date":"2022-07-06T10:07:00","date_gmt":"2022-07-06T08:07:00","guid":{"rendered":"http:\/\/93.7.96.10\/?page_id=119"},"modified":"2024-03-21T09:34:23","modified_gmt":"2024-03-21T08:34:23","slug":"le-bac-general","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.lycee-pasteur.fr\/?page_id=119","title":{"rendered":"Le bac\u00a0 G\u00e9n\u00e9ral"},"content":{"rendered":"\r\n
\"\"<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n

Le lyc\u00e9e Pasteur dispose de quatre\u00a0 classes de premi\u00e8re et terminale G\u00e9n\u00e9rale .<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Six salles \u00e9quip\u00e9es de vid\u00e9o projecteurs et de tableaux interactifs, des salles de sciences enti\u00e8rement r\u00e9nov\u00e9es et\u00a0trois salles d\u00e9di\u00e9es \u00e0 l\u2019informatique sont \u00e0 la disposition des sections scientifiques.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Les sp\u00e9cialit\u00e9s propos\u00e9es au lyc\u00e9e Pasteur<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

SCIENCES Et VIE DE LA TERRE<\/mark><\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n

PHYSIQUE CHIMIE<\/mark><\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n

MATHEMATIQUES<\/mark><\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n

SCIENCES DE L\u2019ING\u00c9NIEUR<\/mark><\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n

Trois grandes th\u00e9matiques sont propos\u00e9es pour contextualiser l\u2019enseignement<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Les territoires et les produits intelligents, la mobilit\u00e9 des personnes et des biens :<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u2022les structures et les enveloppes ;<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u2022les r\u00e9seaux de communication et d\u2019\u00e9nergie ;<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u2022les objets connect\u00e9s, l\u2019internet des objets\u00a0;<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u2022les mobilit\u00e9s des personnes et des biens.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

L\u2019Humain assist\u00e9, r\u00e9par\u00e9, augment\u00e9 :<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u2022les produits d\u2019assistance pour la sant\u00e9 et la s\u00e9curit\u00e9 ;<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u2022l\u2019aide et la compensation du handicap ;<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u2022\u2019augmentation des performances du corps humain.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

L\u2019\u00c9co-Design et le prototypage de produits innovants :<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u2022l\u2019ing\u00e9nierie design de produits innovants ;<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u2022le prototypage d\u2019une solution imagin\u00e9e en r\u00e9alit\u00e9 mat\u00e9rielle ou virtuelle\u00a0;<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u2022les applications num\u00e9riques nomades.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

La d\u00e9marche de projet est mobilis\u00e9e pour d\u00e9velopper les capacit\u00e9s d\u2019un futur ing\u00e9nieur \u00e0 innover<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

L\u2019ing\u00e9nieur a la responsabilit\u00e9 d\u2019inventer de nouvelles r\u00e9ponses, pour proposer des solutions originales aux probl\u00e8mes pos\u00e9s par l\u2019\u00e9volution des besoins, dans un contexte fortement contraint par la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019un d\u00e9veloppement durable respectueux des ressources, de l\u2019\u00e9volution<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

NUM\u00c9RIQUE ET SCIENCES INFORMATIQUES<\/mark><\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n

Contenu de formation N S I<\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n

L\u2019objectif de cet enseignement, non professionnalisant, est l\u2019appropriation des concepts et des m\u00e9thodes qui fondent l\u2019informatique, dans ses dimensions scientifiques et techniques.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Cet enseignement s\u2019appuie sur l\u2019universalit\u00e9 de quatre concepts fondamentaux et la vari\u00e9t\u00e9 de leurs interactions :<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u2022 les donn\u00e9es, qui repr\u00e9sentent sous une forme num\u00e9rique unifi\u00e9e des informations<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\"\"<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u2022 les algorithmes<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u2022 les langages, qui permettent de traduire les algorithmes abstraits en programmes\u2009<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u2022 les machines, et leurs syst\u00e8mes d\u2019exploitation. On y inclut les objets connect\u00e9s et les r\u00e9seaux.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Le programme\u00a0 de\u00a0 N S I permet de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences :<\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n
    \r\n
  • \u00a0 analyser et mod\u00e9liser un probl\u00e8me en termes de flux et de traitement d\u2019informations ;s, d\u00e9velopper des processus de mise au point et de validation de programmes\u2009;<\/li>\r\n
  • \u00a0mobiliser les concepts et les technologies utiles pour assurer les fonctions d\u2019acquisition, de m\u00e9morisation, de traitement et de diffusion des informations\u2009<\/li>\r\n
  • \u00a0d\u00e9velopper des capacit\u00e9s d\u2019abstraction et de g\u00e9n\u00e9ralisation. Cet enseignement a vocation \u00e0 multiplier les occasions de mise en activit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, sous des formes vari\u00e9es qui permettent de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences transversales :<\/li>\r\n
  • \u00a0faire preuve d\u2019autonomie, d\u2019initiative et de cr\u00e9ativit\u00e9\u2009;<\/li>\r\n
  • \u00a0pr\u00e9senter un probl\u00e8me , sa solution, d\u00e9velopper une argumentation dans le cadre d\u2019un d\u00e9bat\u2009;<\/li>\r\n
  • \u00a0coop\u00e9rer au sein d\u2019une \u00e9quipe dans le cadre d\u2019un projet\u2009;<\/li>\r\n
  • rechercher de l\u2019information, partager des ressources\u2009;<\/li>\r\n
  • faire un usage responsable et critique de l\u2019informatique.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n

    SCIENCES \u00c9CONOMIQUES ET SOCIALES<\/mark><\/h3>\r\n

    \u00a0<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

    HIST GEO GEOPOLITIQUE ET SCIENCES POLITIQUES<\/mark><\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n

    LANGUES LITT\u00c9RATURES ET CULTURES ETRANGERES\u00a0<\/mark><\/h3>\r\n

     <\/p>\r\n

    Cette sp\u00e9cialit\u00e9 LLCE a pour objectif de d\u00e9velopper la connaissance et d\u2019approfondir la ma\u00eetrise
    de la langue anglaise \u00e0 travers l\u2019\u00e9tude de la litt\u00e9rature, de la civilisation, de la culture et des arts
    (cin\u00e9ma, musique, peinture…) des pays anglophones.
    Cela permettra aux \u00e9l\u00e8ves qui le souhaitent de d\u00e9couvrir les sp\u00e9cificit\u00e9s de ces cultures et de
    pratiquer intens\u00e9ment l\u2019anglais, tant \u00e0 l\u2019oral qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9crit pour atteindre le niveau C1 au
    baccalaur\u00e9at.
    Cette sp\u00e9cialit\u00e9 est ouverte \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves de la voie g\u00e9n\u00e9rale, qu\u2019ils soient ou non en section
    europ\u00e9enne. Elle donne lieu \u00e0 4 heures d\u2019enseignement en premi\u00e8re et 6 heures en terminale, et
    est fortement conseill\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves qui se destinent \u00e0 des \u00e9tudes en lien avec les langues ainsi qu\u2019\u00e0
    tous ceux qui d\u00e9sirent int\u00e9grer certaines \u00e9coles d\u2019ing\u00e9nieur ou d\u2019architecture, qui demandent un
    solide niveau B2 voire C1.<\/p>\r\n


    Ceux qui en parlent le mieux:<\/strong><\/h2>\r\n


    La sp\u00e9cialit\u00e9 LLCE m\u2019a beaucoup aid\u00e9 \u00e0 analyser et \u00e0 appr\u00e9cier la litt\u00e9rature anglaise et elle m\u2019a permis d\u2019acqu\u00e9rir beaucoup<\/em>
    de vocabulaire et d\u2019avoir une meilleure ma\u00eetrise de la langue anglaise.<\/em><\/p>\r\n

    C.D.<\/em><\/p>\r\n


    Cette sp\u00e9cialit\u00e9 m\u2019a apport\u00e9 beaucoup de culture g\u00e9n\u00e9rale, de meilleures comp\u00e9tences en anglais ainsi que de nouvelles<\/em>
    lectures enrichissantes et int\u00e9ressantes.<\/em><\/p>\r\n

    A.U.<\/em><\/p>\r\n


    N\u2019\u00e9tant pas un amateur de litt\u00e9rature, j\u2019ai \u00e9t\u00e9 attir\u00e9 par l\u2019apprentissage de la langue anglaise et de la culture anglophone, qui<\/em>
    sont, pour moi, une source de curiosit\u00e9. Je pense que les comp\u00e9tences d\u2019expression oral et \u00e9crites d\u00e9velopp\u00e9es dans la sp\u00e9cialit\u00e9<\/em>
    me seront utiles \u00e0 l\u2019avenir. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 surpris de voir que des \u0153uvres cin\u00e9matographiques et musicales \u00e9taient \u00e9galement<\/em>
    abord\u00e9es, ce qui a augment\u00e9 mon int\u00e9r\u00eat pour la mati\u00e8re.<\/em>
    La LLCE nous apporte tout d\u2019abord une culture litt\u00e9raire qui peut-\u00eatre tr\u00e8s utile pour le bac fran\u00e7ais. Mais elle est surtout tr\u00e8s<\/em>
    enrichissante pour notre culture personnelle. Gr\u00e2ce \u00e0 elle, nous am\u00e9liorons notre niveau en anglais : c\u2019est le plus qui peut faire<\/em>
    la diff\u00e9rence pour les \u00e9tudes sup\u00e9rieures ! Enfin, elle permet de participer \u00e0 des projets int\u00e9ressants et enrichissants : nous<\/em>
    avons eu la chance d\u2019assister \u00e0 une pi\u00e8ce g\u00e9niale et nous allons \u00e9crire et jouer une pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre en fin d\u2019ann\u00e9e.<\/em><\/p>\r\n

    M. W.<\/em><\/p>\r\n


    La sp\u00e9cialit\u00e9 LLCE m\u2019a permis de d\u00e9couvrir une nouvelle culture par le biais de la litt\u00e9rature, du cin\u00e9ma ou encore du th\u00e9\u00e2tre.<\/em>
    Elle m\u2019a aussi permis d\u2019am\u00e9liorer mon expression orale, tout en enrichissant mon vocabulaire ?<\/em><\/p>\r\n

    E. M.<\/em><\/p>\r\n


    Gr\u00e2ce \u00e0 la sp\u00e9cialit\u00e9 LLCE, j\u2019ai pu acqu\u00e9rir un vocabulaire divers et vari\u00e9 et j\u2019ai d\u00e9couvert des m\u00e9thodes d\u2019analyse litt\u00e9raire<\/em>
    mais aussi cin\u00e9matographique qui me servent dans mes \u00e9tudes sup\u00e9rieures. Elle m\u2019a permis de passer au dessus de mon stress<\/em>
    \u00e0 l\u2019oral gr\u00e2ce \u00e0 de nombreux projets et exercices.<\/em><\/p>\r\n

    M. W.<\/em><\/p>\r\n

     <\/p>\r\n

     <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

    HUMANIT\u00c9S, LITT\u00c9RATURE ET PHILOSOPHIE<\/mark><\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n

    La sp\u00e9cialit\u00e9 \u00ab\u00a0Humanit\u00e9s, litt\u00e9rature et philosophie\u00a0\u00bb propose l\u2019\u00e9tude de la litt\u00e9rature et de la philosophie de toutes les \u00e9poques par la lecture et la d\u00e9couverte de nombreux textes afin d\u2019affiner la pens\u00e9e et de d\u00e9velopper votre culture. Elle s\u2019appuie sur plusieurs grandes questions qui accompagnent l\u2019humanit\u00e9, depuis l\u2019Antiquit\u00e9 jusqu\u2019\u00e0 nos jours.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

    La premi\u00e8re de ces questions porte sur les pouvoirs de la parole : comment utiliser les mots, la parole et l\u2019\u00e9criture ? Peut-on devenir un bon orateur \/ une bonne oratrice\u00a0? D\u2019o\u00f9 vient l\u2019autorit\u00e9 d\u2019une parole ? Comment \u00e9viter les pi\u00e8ges que nous tend un beau discours\u00a0? La parole est-elle une arme de s\u00e9duction implacable\u00a0?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

    La seconde question traite de notre mani\u00e8re de nous repr\u00e9senter le monde, celui dans lequel on vit et ceux dans lesquels ont v\u00e9cu et vivent d\u2019autres hommes et femmes. Comment les grandes d\u00e9couvertes, les progr\u00e8s scientifiques et le travail des artistes ont-ils modifi\u00e9 notre perception de l\u2019\u00eatre humain depuis la Renaissance\u00a0? Comment articuler l\u2019id\u00e9e d\u2019une humanit\u00e9 qui nous serait \u00e0 toutes et tous commune, et la reconnaissance de la grande diversit\u00e9 des cultures\u00a0? Quelles diff\u00e9rences pouvons-nous \u00e9tablir entre l\u2019humanit\u00e9 et le r\u00e8gne animal\u00a0? Ces diff\u00e9rences justifient-elles le pouvoir que l\u2019humanit\u00e9 s\u2019est arrog\u00e9 sur les autres esp\u00e8ces\u00a0?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

    Cet enseignement d\u00e9veloppe ainsi votre capacit\u00e9 \u00e0 analyser des points de vue, \u00e0 formuler une r\u00e9flexion personnelle argument\u00e9e et \u00e0 d\u00e9battre sur des questions qui rel\u00e8vent des enjeux majeurs de l\u2019humanit\u00e9. En classe de Premi\u00e8re, le volume horaire est de 4 heures (2h de litt\u00e9rature et 2h de philosophie).<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Le lyc\u00e9e Pasteur dispose de quatre\u00a0 classes de premi\u00e8re et terminale G\u00e9n\u00e9rale . Six salles \u00e9quip\u00e9es de vid\u00e9o projecteurs et de tableaux interactifs, des salles de sciences enti\u00e8rement r\u00e9nov\u00e9es et\u00a0trois salles d\u00e9di\u00e9es \u00e0 l\u2019informatique sont \u00e0 la disposition des sections scientifiques. Les sp\u00e9cialit\u00e9s propos\u00e9es au lyc\u00e9e Pasteur SCIENCES Et VIE DE LA TERRE PHYSIQUE CHIMIE […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-119","page","type-page","status-publish","hentry"],"blocksy_meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lycee-pasteur.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/119","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lycee-pasteur.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lycee-pasteur.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lycee-pasteur.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lycee-pasteur.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=119"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.lycee-pasteur.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/119\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1097,"href":"https:\/\/www.lycee-pasteur.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/119\/revisions\/1097"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lycee-pasteur.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=119"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}