La seconde professionnelle sera organis\u00e9e par familles de m\u00e9tiers dans la plupart des domaines. Chacune d\u2019entre elles regroupant plusieurs sp\u00e9cialit\u00e9s du bac professionnel. Une mesure destin\u00e9e \u00e0 donner le temps et les connaissances n\u00e9cessaires pour choisir son m\u00e9tier.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En choisissant l’une de ces neuf familles de m\u00e9tiers, votre enfant entrera dans une Seconde professionnelle commune \u00e0 plusieurs sp\u00e9cialit\u00e9s de bacs professionnels. Cette nouvelle organisation lui permettra d’acqu\u00e9rir les premi\u00e8res comp\u00e9tences professionnelles utiles dans un secteur, et lui laissera le temps de choisir la sp\u00e9cialit\u00e9 de son bac \u00e0 la fin de son ann\u00e9e de Seconde.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Au lyc\u00e9e Pasteur trois familles de m\u00e9tiers peuvent \u00eatre abord\u00e9es.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
L\u2019orientation s\u2019effectue progressivement pendant l\u2019ann\u00e9e de seconde :<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
=> Pour l\u2019entr\u00e9e en seconde, tu choisis une famille de m\u00e9tiers qui correspond au mieux \u00e0 tes envies. => Pendant l\u2019ann\u00e9e de seconde tu affines ton choix, en d\u00e9couvrant les sp\u00e9cialit\u00e9s associ\u00e9es \u00e0 cette famille de m\u00e9tiers (baccalaur\u00e9ats professionnels associ\u00e9s). => A la fin de l\u2019ann\u00e9e de seconde, tu t\u2019orientes vers la sp\u00e9cialit\u00e9 choisie, soit la pr\u00e9paration au bac professionnel pour lequel tu sera inscrit en premi\u00e8re.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
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M\u00e9tiers des \u00c9tudes et de la Mod\u00e9lisation Num\u00e9rique du B\u00e2timent<\/mark><\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n
Les enjeux de la famille des m\u00e9tiers des \u00e9tudes et de la mod\u00e9lisation num\u00e9rique du b\u00e2timent Cette famille de m\u00e9tiers couvre les activit\u00e9s de la ma\u00eetrise d\u2019ouvrage, ma\u00eetrise d\u2019\u0153uvre, des \u00e9tudes topographiques et techniques ainsi que celles des entreprises de l\u2019ensemble des corps d\u2019\u00e9tat du b\u00e2timent. Les m\u00e9tiers des \u00e9tudes et de la mod\u00e9lisation num\u00e9rique du b\u00e2timent \u00e9voluent tr\u00e8s fortement. Les diff\u00e9rentes t\u00e2ches professionnelles et les comp\u00e9tences fondamentales sont modifi\u00e9es par les transitions \u00e9cologique et num\u00e9rique, les transformations digitales, qui induisent des changements importants dans les diff\u00e9rentes phases de l\u2019acte de construire : du lev\u00e9 de terrain \u00e0 la r\u00e9ception des travaux. En lien avec le d\u00e9veloppement de la d\u00e9marche BIM collaborative (ou des jumeaux num\u00e9riques), l\u2019utilisation des outils num\u00e9riques et des logiciels professionnels se syst\u00e9matise. Les diff\u00e9rents niveaux de d\u00e9veloppement (ND2, ND3\u2026) du BIM serviront de rep\u00e8res \u00e0 la formation au travail collaboratif. Les supports d\u2019information utilis\u00e9s sont vari\u00e9s, tablettes et tables tactiles, supports digitaux avec des affichages immersifs 3D, casques \u00e0 affichage en r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e, relev\u00e9 et contr\u00f4le de la qualit\u00e9 par scanners, GNSS et drones\u2026 Par ailleurs, tout acte de construction ou de r\u00e9novation doit s\u2019inscrire d\u00e9sormais dans une d\u00e9marche de d\u00e9veloppement durable.Tout projet sera d\u00e9velopp\u00e9 au sens de l\u2019\u00e9conomie circulaire et contribuera \u00e0 la responsabilisation des \u00e9l\u00e8ves face aux enjeux de la transition \u00e9cologique. L\u2019\u00e9volution rapide de cet environnement professionnel num\u00e9rique impose une veille technologique permanente afin de maintenir des formations pertinentes en ad\u00e9quation avec les emplois de ce secteur. <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La 2de professionnelle m\u00e9tiers des \u00e9tudes et de la mod\u00e9lisation num\u00e9rique du b\u00e2timent <\/strong>regroupe les m\u00e9tiers concern\u00e9s par 4 grandes comp\u00e9tences professionnelles communes aux 3 sp\u00e9cialit\u00e9s de baccalaur\u00e9at professionnel : <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
L’\u00e9l\u00e8ve de cette 2de professionnelle pourra acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences communes portant sur les capacit\u00e9s suivantes :<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
S’informer, communiquer : participer \u00e0 un collectif de travail, collecter et g\u00e9rer des informations, \u00e9laborer un document, utiliser les outils de communication…<\/li>
Analyser et pr\u00e9parer : analyser un dossier, proposer une solution \u00e0 un probl\u00e8me identifi\u00e9 ou \u00e9laborer une m\u00e9thode…<\/li>
Produire : effectuer un relev\u00e9 d’ouvrages, effectuer des mesures, r\u00e9aliser des documents graphiques (dont DAO), conduire un calcul ou r\u00e9aliser un devis estimatif…<\/li>
Contr\u00f4ler : suivre la gestion du mat\u00e9riel ou la gestion \u00e9conomique du chantier, du projet ; v\u00e9rifier la conformit\u00e9 de sa prestation ou de l’ouvrage….<\/li>
<\/li><\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n
LES FORMATIONS ACCESSIBLES APRES LA SECONDE<\/h5>\r\n\r\n\r\n\r\n
![\"\"](\"https:\/\/www.lycee-pasteur.fr\/images\/pasteur-62\/formations\/ensignement-pro\/Schema-parcours-professionnel-en-famille-de-metiers-choix-de-la-specialite.png\")
<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n![\"\"](\"https:\/\/lycee-pasteur.fr\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/decoupe2-2MENB.png\")
<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n![\"\"\/](\"https:\/\/www.lycee-pasteur.fr\/images\/pasteur-62\/formations\/ensignement-pro\/decoupe1-seconde-metiers-de-la-transition-energetoique.png\")
<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n